21ο μάθημα μαθηματικών

Κάνω κλικ στην εικόνα και εξασκούμαι.

20ο μάθημα μαθηματικών

Κάνω κλικ στην εικόνα και εξασκούμαι.

Κάνω κλικ στην εικόνα και μαθαίνω.

 

Φίλοι για μια ζωή - 1ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων

Το 1ο εργαστήριο Δεξιοτήτων αναφέρεται στις συνέπειες των συγκρούσεων και στοχεύει να αντιληφθούν τα παιδιά  την αναγκαιότητα να αντιμετωπίζουν τις διαφωνίες τους αναζητώντας λύση μέσα από τη συνεργασία. 1η ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ: Παρακολουθούν το βίντεο "Οι επτά χρωματιστοί ιππότες ". Συζητούν, σχολιάζουν, κρίνουν τις συμπεριφορές των ηρώων και εξάγουν τα συμπεράσματά τους.  2η ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ: Λύνουν διαδραστικές ασκήσεις, οι οποίες σχετίζονται με το παραμύθι. 3η ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ: Φτιάχνουν σε ομάδες το ουράνιο τόξο.

19ο μάθημα μαθηματικών

Κάνω κλικ στην εικόνα και εξασκούμαι.

18ο μάθημα μαθηματικών

  Κάνω κλικ στην εικόνα και μαθαίνω.

Κάνω κλικ στην εικόνα και μαθαίνω.

Κάνω κλικ στην εικόνα και μαθαίνω.

  

                                     

Κάνω κλικ στην εικόνα και εξασκούμαι.

17ο μάθημα μαθηματικών

Κάνω κλικ στην εικόνα και εξασκούμαι.

                                              Κάνω κλικ στην εικόνα και εξασκούμαι.

 

Η εξέγερση του Πολυτεχνείου

 

     Ζωγραφιές μαθητών

Η ζωγραφική του Πολυτεχνείου

Λύνω το σταυρόλεξο online.

To Puzzle του Πολυτεχνείου

16ο μάθημα μαθηματικών

Κάνω κλικ στην εικόνα και εξασκούμαι.

Κάνω κλικ στην εικόνα και εξασκούμαι.

 

Πώς λέμε ΟΧΙ

       

 

Κάνω κλικ στην εικόνα και εξασκούμαι.

Το δικό μας παραμύθι!

Οι συμμαθητές μου κι εγώ - 6ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων

 Το εργαστήριο με τίτλο "Μην κλαις, Μαργαρίτα" στοχεύει στην αποδοχή και σεβασμό των ατομικών διαφορών των μαθητών μεταξύ τους και στη δημιουργία κλίματος εμπιστοσύνης στην τάξη.

1η ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ: Ακούμε το μελοποιημένο ποίημα "Μαργαρίτα" του Στασινόπουλου. Συζητάμε το πρόβλημα της Μαργαρίτας και προσπαθούμε να κατανοήσουμε τα συναισθήματά της αλλά και τον τρόπο που  την αντιμετωπίζουν οι συμμαθητές της. Η εκπαιδευτικός σε θέση ρόλου (ανακριτική καρέκλα) γίνεται η «Μαργαρίτα». Τα παιδιά κάνουν διάφορες ερωτήσεις στην «Μαργαρίτα» κι εκείνη απαντά σε όλες τις ερωτήσεις τους.

2η ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ: Δύο ομάδες παιδιών (Διάδρομος Συνείδησης) λένε τη γνώμη τους στη Μαργαρίτα που περνά ανάμεσά τους. Οι μισοί θέλουν να τη βοηθήσουν και οι άλλοι μισοί την αγνοούν. Γίνεται συζήτηση στην ολομέλεια για τη Μαργαρίτα. Αναζητούνται τα πραγματικά της προβλήματα και οι τρόποι με τους οποίους θα μπορούσε να βοηθηθεί.

3η ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ: Οι μαθητές συγγράφουν το ποίημα από τη φωτεινή πλευρά της ζωής!

2ο Επαναληπτικό μαθηματικών (9-15)

Κάνω κλικ στην εικόνα και εξασκούμαι.

Οι συμμαθητές μου κι εγώ - 5ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων

Το εργαστήριο αυτό στοχεύει (α) να αντιληφθούν οι μαθητές τη σημασία της συνεργασίας και της επικοινωνίας μέσα στην τάξη και το σχολείο γενικότερα, (β) να εντάξουν τους συμμαθητές τους στην ομάδα που ανήκουν οι ίδιοι αλλά και στη συνολική ομάδα του σχολείου και (γ) να κατανοήσουν τι σημαίνει να είσαι μέλος μιας ομάδας με τα δικαιώματα και τις υποχρεώσεις που συνεπάγεται η συμμετοχή σε αυτήν.

1η Δραστηριότητα: Ακούμε το διήγημα "Ξ...όπως ξιφίας" και επεξεργαζόμαστε το πρόβλημα και τα συναισθήματα του πρωταγωνιστή.

2η Δραστηριότητα: Οι μαθητές, στον ρόλο των ψαριών, γράφουν (α) ένα σημείωμα/κατάλογο με τις λεκτικές επιθέσεις τους κατά του Ξέρξη και (β) μια κάρτα στον Ξέρξη με όσα νιώθουν ότι πρέπει να του εκφράσουν, μετά την ηρωική διάσωσή τους από αυτόν. Κατόπιν σχηματίζουν δυο σειρές (Διάδρομος Συνείδησης) στο ενδιάμεσο των οποίων περνά ο πρωταγωνιστής της ιστορίας, ο Ξέρξης. Στη μία σειρά στέκονται οι μισοί μαθητές που διαβάζουν το σημείωμα των λεκτικών επιθέσεων και στην άλλη οι υπόλοιποι μαθητές που διαβάζουν την κάρτα που έγραψαν μετά τη διάσωσή τους. Στο τέλος της διαδρομής ο Ξέρξης εκφράζει τα συναισθήματα που ένιωσε κατά τη διάρκειά του.

3η Δραστηριότητα: Οι μαθητές ξαναγράφουν την ιστορία από την οπτική της φωτεινής πλευράς της ζωής!

15ο μάθημα μαθηματικών

 

Κάνω κλικ στην εικόνα και εξασκούμαι.

14ο μάθημα μαθηματικών

Κάνω κλικ στην εικόνα και εξασκούμαι.