Το δάσος καίγεται... - 1ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων

Στόχοι του εργαστηρίου είναι τα παιδιά (α) να παρατηρήσουν και να διακρίνουν τα οφέλη που αποκομίζουμε από το δάσος, αλλά και τις συνέπειες της καταστροφής του, (β) να συνεργαστούν με την ομάδα τους και να εντοπίσουν τις αιτίες  μιας πυρκαγιάς και  (γ) να ευαισθητοποιηθούν απέναντι στο πρόβλημα των πυρκαγιών.

1η Δραστηριότητα:  Παρακολουθούμε το βίντεο για το δάσος του Πηλίου, περιγράφουμε και συζητάμε για τη συμβολή του στη ζωή του πλανήτη και του ανθρώπου.

2η Δραστηριότητα: Παρακολουθούμε το βίντεο για τις πυρκαγιές της Εύβοιας, περιγράφουμε και συζητάμε για τις καταστροφικές της συνέπειες. Ανακαλούμε πρόσφατες εμπειρίες τοπικών πυρκαγιών και τα συναισθήματα/αποτελέσματα που επέφεραν.

3η Δραστηριότητα: Παρακολουθούμε το βίντεο "Το δέντρο που έδινε" και συζητάμε τη σχέση του ανθρώπου με τη φύση. Τέλος συμπληρώνουμε το 1ο Φύλλο Εργασίας.

 

Πώς λέμε ΟΧΙ;

       

 

Κάνω κλικ στην εικόνα και εξασκούμαι.

Το δικό μας παραμύθι!

Επαναληπτικό μαθηματικών (9-15)

Κάνω κλικ στην εικόνα και εξασκούμαι.

15ο μάθημα μαθηματικών

 

Κάνω κλικ στην εικόνα και εξασκούμαι.

14ο μάθημα μαθηματικών

Κάνω κλικ στην εικόνα και εξασκούμαι.

 

Η γέννηση του Χριστού

 

Φτιάχνω το puzzle της γέννησης.

Χρωματίζω χριστουγεννιάτικες εικόνες.

Παγκόσμια ημέρα ατόμων με αναπηρία

 

Χρωματίζω εικόνες σχετικές με την αναπηρία.

13ο μάθημα μαθηματικών

Κάνω κλικ στην εικόνα και μαθαίνω.

Πατώ προβολή διαφανειών.

Είμαστε έτοιμοι;

Μάντεψε τι ζωγραφίζουν: Παίζω και μαθαίνω.

Κάνω κλικ στην εικόνα και εξασκούμαι.

Κάνω κλικ στην εικόνα και εξασκούμαι.

 

Οι συμμαθητές μου κι εγώ - 5ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων

Το εργαστήριο αυτό στοχεύει (α) να αντιληφθούν οι μαθητές τη σημασία της συνεργασίας και της επικοινωνίας μέσα στην τάξη και το σχολείο γενικότερα, (β) να εντάξουν τους συμμαθητές τους στην ομάδα που ανήκουν οι ίδιοι αλλά και στη συνολική ομάδα του σχολείου και (γ) να κατανοήσουν τι σημαίνει να είσαι μέλος μιας ομάδας με τα δικαιώματα και τις υποχρεώσεις που συνεπάγεται η συμμετοχή σε αυτήν.

1η Δραστηριότητα: Ακούμε το διήγημα "Ξ...όπως ξιφίας" και επεξεργαζόμαστε το πρόβλημα και τα συναισθήματα του πρωταγωνιστή.

2η Δραστηριότητα: Οι μαθητές, στον ρόλο των ψαριών, γράφουν (α) ένα σημείωμα/κατάλογο με τις λεκτικές επιθέσεις τους κατά του Ξέρξη και (β) μια κάρτα στον Ξέρξη με όσα νιώθουν ότι πρέπει να του εκφράσουν, μετά την ηρωική διάσωσή τους από αυτόν. Κατόπιν σχηματίζουν δυο σειρές (Διάδρομος Συνείδησης) στο ενδιάμεσο των οποίων περνά ο πρωταγωνιστής της ιστορίας, ο Ξέρξης. Στη μία σειρά στέκονται οι μισοί μαθητές που διαβάζουν το σημείωμα των λεκτικών επιθέσεων και στην άλλη οι υπόλοιποι μαθητές που διαβάζουν την κάρτα που έγραψαν μετά τη διάσωσή τους. Φροντίσαμε ώστε τη θέση του Ξέρξη να πάρουν όσο το δυνατόν περισσότεροι μαθητές. Στο τέλος της διαδρομής ο Ξέρξης εκφράζει τα συναισθήματα που ένιωσε κατά τη διάρκειά του.

3η Δραστηριότητα: Οι μαθητές ξαναγράφουν την ιστορία από την οπτική της φωτεινής πλευράς της ζωής!

12ο μάθημα μαθηματικών

Τα ρέστα του Δημοσθένη: Κάνω κλικ στην εικόνα και εξασκούμαι.

Πατάμε  και μετά     

Κάνω κλικ στην εικόνα και εξασκούμαι.

11ο μάθημα μαθηματικών

Κάνω κλικ στην εικόνα και εξασκούμαι.

Κάνω κλικ στην εικόνα και εξασκούμαι.

Το puzzle του Πολυτεχνείου

 

Το σταυρόλεξο του Πολυτεχνείου

                                                                                                                     To λύνω online
 

Η εξέγερση του Πολυτεχνείου

 

     Ζωγραφιές μαθητών

Η ζωγραφική του Πολυτεχνείου

Σεισμός! Και τώρα τι κάνουμε;

10ο μάθημα μαθηματικών

Κάνω κλικ στην εικόνα και εξασκούμαι.

 

Οι συμμαθητές μου κι εγώ - 4ο Εργαστήριο

Το 4ο εργαστήριο για τις δεξιότητες έχει τίτλο «Η οικογένειά μου» και στοχεύει (α) να αντιληφθούν οι μαθητές/τριες τους διαφορετικούς τύπους οικογένειας που συναντάμε στη σημερινή κοινωνία αλλά και παλιότερα, (β) να  αναγνωρίσουν τη μορφή της δικής τους οικογένειας, (γ) να  σεβαστούν τη διαφορετική οικογενειακή κατάσταση που πιθανώς να βιώνουν κάποιοι συμμαθητές/τριες τους και (δ) να δημιουργήσουν ένα ομαδικό έργο.

1η Δραστηριότητα: Παρατηρούμε φωτογραφίες οικογενειών από το παρελθόν, συζητάμε για τα πρόσωπα που τις αποτελούν και τον τρόπο ζωής τους.

2η Δραστηριότητα: Παρατηρούμε φωτογραφίες οικογενειών σήμερα, συζητούμε για τα πρόσωπα που τις αποτελούν, τον τρόπο ζωής τους, αναγνωρίζουμε τη δική μας οικογένεια και βρίσκουμε τις αλλαγές που έγιναν από τα παλιά χρόνια έως σήμερα.

3η Δραστηριότητα: Ζωγραφίζουμε την οικογένειά μας, αναγνωρίζουμε και αναγράφουμε τον τύπο της, φτιάχνουμε το βιβλίο των οικογενειών μας και ασκούμαστε περισσότερο στην αναγνώριση των τύπων της (1 & 2). 

Μαγικά δέντρα αριθμών

 

Πάμε για ψώνια;

Κάνω κλικ στην εικόνα και μαθαίνω.

Κρύο ή ζέστη; Κάνω κλικ στην εικόνα, παίζω και μαθαίνω.

Τα γενέθλια του Ντροπαλού: Κάνω κλικ στην εικόνα, παίζω και μαθαίνω.

Κάνω κλικ στην εικόνα και εξασκούμαι.

Κάνω κλικ στην εικόνα και εξασκούμαι.

9ο μάθημα μαθηματικών

Κάνω κλικ στην εικόνα και εξασκούμαι.

 

Κάνω κλικ στην εικόνα και εξασκούμαι.

Ξ...όπως ξιφίας

Με ποιον τρόπο θα μπορούσαν όλα τα παιδιά να είναι ευτυχισμένα εξαρχής; Κάποιοι μαθητές της Β΄ τάξης διατύπωσαν κάπως αλλιώς την ιστορία!

Τι γιορτάζουμε στις 28 Οκτωβρίου;

 

Κάνω κλικ στην εικόνα και εξασκούμαι.

Χρωματίζω τις εικόνες.

1ο Επαναληπτικό (Κεφάλαια 1-8)

Κάνω κλικ στην εικόνα και εξασκούμαι.

8ο μάθημα μαθηματικών

Κάνω κλικ στην εικόνα και εξασκούμαι.

Κάνω κλικ στην εικόνα και εξασκούμαι.

Ετοιμασίες για το ταξίδι

 

Κάνω κλικ στην εικόνα και εξασκούμαι.

Κάνω κλικ στην εικόνα και εξασκούμαι.

Αλφαβητική κατάταξη. Κάνω κλικ στην εικόνα, παίζω και εξασκούμαι.

Κάνω κλικ στην εικόνα και εξασκούμαι.

Οι συμμαθητές μου κι εγώ - 3ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων

 

Το 3ο εργαστήριο έχει τίτλο «Γνωρίζω τον εαυτό μου» και αποτελείται από τρεις δραστηριότητες όπου οι μαθητές: (α) θα επικοινωνήσουν με τους συμμαθητές τους μέσα από τις ομάδες συνεργασίας και θα αφηγηθούν τη μικρή δική τους ιστορία σχετικά με το όνομά τους, (β) θα μπουν στη θέση του ασχημόπαπου και θα νιώσουν τα δυσάρεστα ή ευχάριστα συναισθήματα του κεντρικού ήρωα του ομώνυμου παραμυθιού και (γ) θα αποδεχτούν την εμφάνιση και τη διαφορετικότητά τους.

1η Δραστηριότητα: Η εκπαιδευτικός ζητά από τους μαθητές/τριες να καθίσουν κυκλικά και παίρνοντας το μπαλάκι με τη σειρά, να παίξουν τα «παιχνίδι του ονόματος». Κάθε παιδί με τη σειρά του αφηγείται μια σύντομη ιστορία με το όνομά του.

2η Δραστηριότητα: Οι μαθητές/ τριες παρακολουθούν το παραμύθι με τίτλο «Το ασχημόπαπο». Ακολουθεί συζήτηση για τον κεντρικό ήρωα του παραμυθιού. Γίνονται ερωτήσεις σχετικές με τα συναισθήματα του ήρωα, το τέλος της ιστορίας και δίνεται ιδιαίτερη σημασία στην ενσυναίσθηση των μαθητών.

3η Δραστηριότητα: Οι μαθητές /τριες  βρίσκουν τις ομοιότητες και τις διαφορές τους αλλά και τις ιδιαίτερες ικανότητές τους. Σκοπός της συζήτησης είναι η αναγνώριση και η αποδοχή της διαφορετικότητας.

Οι συμμαθητές μου κι εγώ - 2ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων

Στο 2ο Εργαστήριο "Ποιος/ποια είμαι;"  τα παιδιά παρουσιάζουν την πορεία της διαδρομής τους από τη γέννησή τους μέχρι σήμερα και αντιλαμβάνονται  τις αλλαγές  στο σώμα και στη ζωή τους. Αναγνωρίζουν τα ιδιαίτερα χαρίσματά τους αλλά και των συμμαθητών τους και ενισχύουν την αυτοπεποίθηση και την αυτοεκτίμησή τους.

1η Δραστηριότητα: Καταγράφουν στις ακτίνες του ήλιου το αγαπημένο τους χρώμα, φαγητό, παιχνίδι, πρόσωπο, μάθημα, γλυκό (Φύλλο Εργασίας 1).

2η Δραστηριότητα: Κάθε παιδί αναφέρεται στις αλλαγές που παρατηρεί από τη γέννησή του ως τώρα δείχνοντας τις φωτογραφίες του.

3η Δραστηριότητα: Καταγράφουν τις αλλαγές  στην εφτάχρονη ζωή τους (Φύλλο Εργασίας 2) και συζητούν  τι τους αρέσει και τι όχι.

 

7ο μάθημα μαθηματικών

Μισό from persidou on Vimeo.

 

Διπλάσιο from persidou on Vimeo.

Κάνω κλικ στην εικόνα και εξασκούμαι.

Κάνω κλικ στην εικόνα και εξασκούμαι.

Κάνω κλικ στην εικόνα και εξασκούμαι.

Γ. Μαρίνος: Όταν κάνουνε πόλεμο

Παγκόσμια Ημέρα Ψυχικής Υγείας

 Πατάμε   και μετά 

6ο μάθημα μαθηματικών

Κάνω κλικ στην εικόνα και εξασκούμαι.

 

Οι συμμαθητές μου κι εγώ - 1ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων

Στο 1ο Εργαστήριο "Γνωριζόμαστε, παιδιά;" οι μαθητές γνωρίζουν περισσότερο ο ένας τον άλλο, δημιουργούν ομάδες συνεργασίας και θέτουν τους κανόνες τους.

1η Δραστηριότητα: Δασκάλα και μαθητές συστηνόμαστε μεταξύ μας.

2η Δραστηριότητα: Συναποφασίζουμε το θέμα του προγράμματος.

3η Δραστηριότητα: Δημιουργούμε τις ομάδες συνεργασίας μας και θέτουμε τους κανόνες.

 

Στον κόσμο των κόμικς

Κάνω κλικ στην εικόνα και εξασκούμαι.

Κάνω κλικ στην εικόνα και εξασκούμαι.

Κάνω κλικ στην εικόνα και εξασκούμαι. 

Κάνω κλικ στην εικόνα και εξασκούμαι.

Κάνω κλικ στην εικόνα. Παίζω και μαθαίνω.

Που, πού, πως, πώς

Δημιουργώ κόμικ και κάνω τον αφηγητή.

Κάνω κλικ στην εικόνα και διαβάζω.