STEAM... κι η Γη γυρίζει - 5ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων

Στο εργαστήριο αυτό οι μαθητές/μαθήτριες γνωρίζουν (α) τη Σελήνη και τα χαρακτηριστικά της και την απόστασή της από τη Γη,  (β) απεικονίζουν εικαστικά τις φάσεις της και (γ) προσεγγίζουν εικαστικά το παραμύθι "Ο φεγγαροσκεπαστής" και το συνδέουν με την Τεχνολογία χρησιμοποιώντας ψηφιακά εργαλεία.

1η Δραστηριότητα: Παρακολουθούν βίντεο, γνωρίζουν την απόσταση Γης-Σελήνης και την οπτικοποιούν με πειραματική διαδικασία. Παρακολουθούν βίντεο σχετικό με την μορφολογία  εδάφους της και την αναπαριστούν με πλαστελίνη και πετρούλες.

 

2η Δραστηριότητα: Παρακολουθούν βίντεο σχετικό με τις φάσεις της Σελήνης και τις ζωγραφίζουν. Αντιλαμβάνονται τις φάσεις μέσα από την εφαρμογή επαυξημένης πραγματικότητας,Quiver.

 

3η Δραστηριότητα: Παρακολουθούν σε βίντεο την αφήγηση του παραμυθιού "Ο φεγγαροσκεπαστής" και, εργαζόμενοι ομαδικά,  το αποδίδουν με κείμενο και εικόνες.  Η δημιουργία ψηφιοποιείται ως flipbook. 

STEAM... κι η Γη γυρίζει - 3ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων

 

Το εργαστήριο στοχεύει να γνωρίσουν οι μαθητές βασικά χαρακτηριστικά και λειτουργίες του  Ήλιου, να τον συνδέσουν με τη μυθολογία, να εξοικειωθούν με την τεχνολογία.

1η Δραστηριότητα: Παρακολουθούν το βίντεο "Μαθαίνουμε για τον Ήλιο με τον Λάκη τον Μονόκερο!"

2η Δραστηριότητα: Παρακολουθούν το βίντεο "Ήλιος και Φαέθων".

3η Δραστηριότητα: Βάζουν τις σκηνές του μύθου στη σωστή σειρά.

STEAM... κι η Γη γυρίζει - 2ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων

Κάνω κλικ στην εικόνα και παρακολουθώ την κίνηση των πλανητών γύρω από τον ήλιο.

Στο 2ο εργαστήριο τα παιδιά μαθαίνουν τους πλανήτες, οπτικοποιούν τη σκέψη τους, εκφράζονται με δημιουργικό τρόπο, αναπαριστούν βιωματικά την τροχιά τους γύρω από τον ήλιο και δημιουργούν μια κατασκευή μηχανικής.

1η Δραστηριότητα: Γνωρίζουν τους πλανήτες από κοντά με την ψηφιακή εφαρμογή Artificial Intelligence  της NASA.

2η Δραστηριότητα: Αναπαριστούν την τροχιά των πλανητών γύρω από τον Ήλιο φορώντας τα κατάλληλα διακριτικά και κατασκευάζουν τη μακέτα του ηλιακού μας συστήματος.

3η Δραστηριότητα: Παρακολουθούν βίντεο με αναλυτικές οδηγίες κατασκευής πυραύλου που εκτοξεύεται και τον κατασκευάζουν. Ζωγραφίζουν στο Tuxpaint τους πλανήτες.

4η Δραστηριότητα: Λύνουν διαδραστικές ασκήσεις (Το ηλιακό μας σύστημα 1, 2, 3).

Τέλος αναλαμβάνουν εργασία για το σπίτι, κατά το μοντέλο της ανεστραμμένης μάθησης, να βρουν πληροφορίες για τον αγαπημένο τους πλανήτη και να τις ανεβάσουν στο padlet της τάξης μας. 

STEAM ... κι η Γη γυρίζει - 1ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων

                                                          Κάνω κλικ στην εικόνα και μαθαίνω.

 

Το πρώτο Εργαστήριο στοχεύει στη δημιουργία κλίματος συναισθηματικής ασφάλειας, στην πρόκληση του ενδιαφέροντος και της περιέργειας, στη δημιουργία εσωτερικού κινήτρου αναφορικά με το υπό διερεύνηση θέμα (Το ηλιακό μας σύστημα),  στη σύνδεση των παιδιών με την τεχνολογία και στην προετοιμασία τους στην ορθή και παραγωγική χρήση του διαδικτύου.

1η Δραστηριότητα: Διερεύνηση των πρότερων γνώσεων των παιδιών και των τομέων ενδιαφερόντων τους.

2η Δραστηριότητα: Παρουσίαση του ηλιακού συστήματος με μουσική (Μότσαρτ). 

3η Δραστηριότητα: Δημιουργία puzzle με θέμα το ηλιακό μας σύστημα.

Dirty stories: Σκέφτομαι πριν το πετάξω - 4ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων

 Στο 4ο εργαστήριο του προγράμματος οι μαθητές και οι μαθήτριες κάνουν έρευνα πεδίου, δηλαδή περιηγούνται στους εσωτερικούς και εξωτερικούς χώρους του σχολείου και  εντοπίζουν τις αποδείξεις εκείνες που μαρτυρούν τη διαχείριση των απορριμμάτων (1η Δραστηριότητα). 

Κάνουν λόγο για θετικές και αρνητικές συμπεριφορές και προτείνουν ιδέες για την καλύτερη διαχείρισή τους προς όφελος του πλανήτη (2η Δραστηριότητα). 

Συλλέγουν όλα τα σκουπίδια της αυλής και διαδίδουν τα οικολογικά τους μηνύματα κατασκευάζοντας πλακάτ και τοποθετώντας τα σε εμφανή σημεία του σχολείου (3η Δραστηριότητα). 

Το υλικό της έρευνας πεδίου αποτέλεσε την πρώτη ύλη για τη δημιουργία βίντεο προς ενημέρωση της σχολικής κοινότητας.

Dirty stories: Σκέφτομαι πριν το πετάξω - 3ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων

Στόχοι του 3ου Εργαστηρίου Δεξιοτήτων: Οι μαθητές να αναγνωρίσουν τα πλαστικά ως μια σημαντική αιτία θαλάσσιας ρύπανσης, να αναπτύξουν (1) ενσυναίσθηση και αίσθημα ευθύνης προς τα ζώα και τη βιωσιμότητα του πλανήτη και (2) καινοτόμες ιδέες. 

1η Δραστηριότητα: "Πού πήγαν τα παπάκια;" Προβολή μιας αληθινής ιστορίας ενός ναυαγίου κατά το οποίο διέφυγαν στον ωκεανό τεράστιες ποσότητες πλαστικών παιχνιδιών. Συζήτηση για τις επιπτώσεις της ρύπανσης. Μικροέρευνα για την προσωπική χρήση πλαστικών στη διάρκεια της μέρας και συζήτηση για τον περιορισμό τους. 

2η Δραστηριότητα: Κινητικά παιχνίδια που ενισχύουν τη βιωματική μάθηση: "Σακούλες στον αέρα" και "Το ταξίδι της μικρής καρέτα". Σκοπός τους είναι η ευαισθητοποίηση των μαθητών για τους κινδύνους που αντιμετωπίζουν οι θαλάσσιες χελώνες  και ιδιαίτερα από τα πλαστικά.

3η Δραστηριότητα: "Κολατσιό στο σχολείο χωρίς πλαστικά και σκουπίδια" : Λίγο πριν τις διακοπές  οι μαθητές θα κολατσίσουν στο σχολείο με προϊόντα υγιεινής διατροφής χωρίς σκουπίδια και πλαστικά. Όποιο παιδί δεν παράξει ούτε ένα σκουπίδι, είναι ο νικητής.

Dirty stories: Σκέφτομαι πριν το πετάξω - 2ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων

 

Στόχοι του 2ου Εργαστηρίου Δεξιοτήτων:  Οι μαθητές να κατανοήσουν την έννοια και τη διαδικασία της ανακύκλωσης, να επαναχρησιμοποιούν τα άχρηστα υλικά με δημιουργικό τρόπο και να συνθέτουν τις γνώσεις τους δημιουργικά και κριτικά.

1η Δραστηριότητα: "Ανακύκλωση".  Τι είναι; Πώς λειτουργεί ο μπλε κάδος; Τι άλλο μπορούμε να ανακυκλώσουμε; Βίντεο 1, 2, 3, 4, 5

2η Δραστηριότητα: "Περιορισμός, Επαναχρησιμοποίηση, Ανακύκλωση άχρηστων προϊόντων". Εκφράστηκαν ποικίλες ιδέες για να μεταποιήσουν άχρηστα υλικά,  με σκοπό την επαναχρησιμοποίησή τους.

3η Δραστηριότητα: "Το φιδάκι της ανακύκλωσης". Δημιουργία επιτραπέζιου παιχνιδιού με θετικές/αρνητικές συμπεριφορές διαχείρισης απορριμμάτων.

Dirty stories: Σκέφτομαι πριν το πετάξω - 1ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων

 Στο πρώτο τρίωρο Εργαστήριο Δεξιοτήτων του προγράμματος "Σκέφτομαι πριν το πετάξω" οι μαθητές αναγνώρισαν τι είδους σκουπίδια παράγουμε, τα υλικά από τα οποία φτιάχνονται και τον κύκλο ζωής τους.

1η Δραστηριότητα: "Σκουπιδοανασκαφή"- Οι μαθητές κατέγραψαν και ανέλυσαν  σκουπίδια του σχολείου,  αναρωτήθηκαν για το υλικό κατασκευής τους και ασκήθηκαν με κατάλληλο υλικό. 

2η Δραστηριότητα: "Πού πηγαίνουν τα σκουπίδια"- Οι μαθητές γνώρισαν τις χωματερές μέσα από φωτογραφίες  και ασκήθηκαν στον κύκλο ζωής ενός πλαστικού μπουκαλιού.

3η Δραστηριότητα: "Ο κήπος των σκουπιδιών"- Οι μαθητές, αφού γνώρισαν τον χρόνο αποδόμησης των απορριμμάτων,  αποφάσισαν να το εξακριβώσουν με πειραματική διαδικασία: Έθαψαν διάφορα είδη σκουπιδιών, τοποθέτησαν στο σημείο ταφής ταμπέλες και αναμένουν την παρέλευση δύο μηνών, για να προβούν σε ασφαλή συμπεράσματα.

Δόντια γερά τρώγοντας υγιεινά - 5ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων

 

Το 6ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων του 1ου θεματικού κύκλου έχει τίτλο «Ο γιατρός των δοντιών». Αποτελείται από τρεις δραστηριότητες με συνολική διάρκεια τριών διδακτικών ωρών. Σκοπός του εργαστηρίου είναι να κατανοήσουν οι μαθητές τον ρόλο του οδοντιάτρου και τη σημασία της έννοιας «προληπτική ιατρική».

1η Δραστηριότητα: Προβολή του παραμυθιού «Σοκολάκης και Ζαχαρούλα Τρυποδόντη».

2η Δραστηριότητα: Αναδιήγηση/ανάλυση του παραμυθιού με τη βοήθεια εικόνων.

3η Δραστηριότητα: Δραματοποίηση του παραμυθιού.

Δόντια γερά, τρώγοντας υγιεινά - 4ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων

 

Το τέταρτο εργαστήριο έχει τίτλο "Η διατροφή των δοντιών" και αποτελείται από τρεις ωριαίες δραστηριότητες.

1η Δραστηριότητα: Διδακτική αξιοποίηση του παραμυθιού "Η κυρα-Διατροφή πρώτη στη μαγειρική". Οι μαθητές παρακολούθησαν το ομώνυμο βίντεο, διασκέδασαν με τις κυριαρχικές διεκδικήσεις των τροφίμων στη διατροφή του ανθρώπου και προβληματίστηκαν για το δίκαιο των αιτημάτων τους.

2η Δραστηριότητα: Παρουσίαση της Μεσογειακής Πυραμίδας της διατροφής. Οι μαθητές κατανόησαν τη διασύνδεση της συγκεκριμένης διατροφής με την υγεία των δοντιών. 

3η Δραστηριότητα: Παρακολούθηση βίντεο υγιεινής διατροφής (1, 2). Οι μαθητές ασκήθηκαν ομαδικά στην υγιεινή διατροφή με κατάλληλα φύλλα εργασίας και διαδραστικές ασκήσεις (1, 2, 3).

 

Δόντια γερά τρώγοντας υγιεινά - Επίσκεψη οδοντιάτρου

Στο πλαίσιο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων "Ζω Καλύτερα – Ευ Ζην", οι μαθητές/τριες της Α΄ τάξης του σχολείου μας συμμετείχαν σε βιωματική δραστηριότητα που αφορούσε τη στοματική υγεία. Ο προσκεκλημένος οδοντίατρος, κ. Θ. Σαρταρίδης, παρουσίασε τις βασικές αρχές πρόληψης με κατανοητό τρόπο και παρείχε απαντήσεις σε ερωτήματα των παιδιών. Η δράση αποσκοπούσε στην εξοικείωση των μαθητών με τον οδοντίατρο και την προώθηση υγιεινών συνηθειών από μικρή ηλικία.

Η σχολική μας κοινότητα ευχαριστεί θερμά τον κ. Σαρταρίδη για την εθελοντική του προσφορά και την εξαιρετική προσέγγιση προς τους μικρούς μας μαθητές.

Δόντια γερά, τρώγοντας υγιεινά - 3ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων

 

Στο τρίτο εργαστήριο οι μαθητές γνώρισαν τα είδη, τα μέρη, τη χρησιμότητα και την ονομασία των νεογιλών  και των μόνιμων δοντιών μέσα από τρεις δραστηριότητες.

1η Δραστηριότητα: Προβλήθηκε το βίντεο "Ο πονόδοντος του Γκρινιάρη" του Γ. Ξενόπουλου. Μεταξύ άλλων στόχων που σχετίζονταν με το γλωσσικό μάθημα (τέρψη, ανάπτυξη φαντασίας και προφορικού λόγου) οι μαθητές αφυπνίστηκαν σε θέματα στοματικής υγιεινής. Επιπλέον αναγνώρισαν τη συμβολή της διατροφής στην υγεία των δοντιών.

2η Δραστηριότητα: Προβλήθηκε η παρουσίαση "Το σπίτι των δοντιών". Οι μαθητές κλήθηκαν να παρατηρήσουν και να σχολιάσουν τις εικόνες που αφορούσαν στα νεογιλά και μόνιμα δόντια και να εξάγουν συμπεράσματα. 

3η Δραστηριότητα: Ακολούθησε η "Ζωγραφική των δοντιών", νεογιλών και μόνιμων. Οι μαθητές εργάστηκαν αρμονικά σε ομάδες τηρώντας τους κανόνες της καλής συνεργασίας και επικοινωνίας.

                    

Παιδικά δικαιώματα: Ακούστε τη φωνούλα μας

 

Δόντια γερά, τρώγοντας υγιεινά - 2ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων

 

Στο πλαίσιο του δεύτερου Εργαστηρίου Δεξιοτήτων προβλήθηκε η παρουσίαση "Το σπίτι των δοντιών". Οι μαθητές :

1. Γνώρισαν τα όργανα της στοματικής κοιλότητας, τη λειτουργία τους και την αντίστοιχη ορολογία.

2. Εξέτασαν τις περιοχές της γλώσσας που σχετίζονται με τις γεύσεις, προβληματίστηκαν για την αξία της αίσθησης της γεύσης στη ζωή του ανθρώπου και απέδωσαν τις σκέψεις τους εικαστικά.

3. Γνώρισαν καλλιτέχνες που ζωγραφίζουν με το στόμα και το πόδι και διέκριναν το ταλέντο, το ψυχικό σθένος και την αξιοπρέπεια.

Δόντια γερά, τρώγοντας υγιεινά - 1ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων

Ολοκληρώσαμε σήμερα τις δραστηριότητες του 1ου Εργαστηρίου Δεξιοτήτων του προγράμματος "Δόντια γερά, τρώγοντας υγιεινά". Οι μαθητές κατά τη διάρκειά του:

1. Παρακολούθησαν το βίντεο "Έπεσε το δόντι". Κατόπιν εξέτασαν το χαμόγελό τους και διαπίστωσαν ένα κοινό χαρακτηριστικό: την έλλειψη κάποιων δοντιών. Εξέφρασαν την επιθυμία τους να γνωρίσουν τα δόντια του ανθρώπου και να εφαρμόσουν εκείνα τα μέτρα που θα τους εξασφαλίσουν γερά δόντια, αστραφτερό χαμόγελο και καλή υγεία.

 2. Έφτιαξαν διμελείς ομάδες εργασίας.

3. Εξέφρασαν την επιθυμία τους να διατηρήσουν ένα φιλικό και ευχάριστο κλίμα και να εργαστούν για να πάρουν απαντήσεις στα ερωτήματά τους. Κατέληξαν ομόφωνα στην εφαρμογή των κανόνων ομαδικής εργασίας των οποίων οι ζωγραφιές είναι αναρτημένες στους τοίχους της τάξης.

Βλέπω με τα μάτια σου: Τα δικαιώματά σου - 5ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων

Στο εργαστήριο αυτό τα παιδιά έχουν την ευκαιρία να γνωρίσουν το περιεχόμενο της Απλοποιημένης Έκδοσης της Σύμβασης των Ηνωμένων Εθνών για τα δικαιώματα του Παιδιού, όπως αυτή εξεδόθη από την αρμόδια Επίτροπο της Κύπρου.

1η Δραστηριότητα: Προβολή, επεξεργασία, συζήτηση της Απλοποιημένης Έκδοσης της Σύμβασης των Ηνωμένων Εθνών για τα δικαιώματα του Παιδιού. 

2η Δραστηριότητα: Προβολή φωτογραφιών παιδιών, των οποίων τα δικαιώματα έχουν καταπατηθεί, κριτική επεξεργασία τους με αναφορά στα δικαιώματα των παιδιών.

3η Δραστηριότητα: Λύνουν σε ψηφιακό περιβάλλον τα puzzles των δικαιωμάτων τους.

Οι μαθητές τραγουδούν και διαδηλώνουν για τα δικαιώματά τους.

Βλέπω με τα μάτια σου: Τα δικαιώματά σου - 4ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων

 Σκοπός του εργαστηρίου είναι τα παιδιά να οικοδομήσουν την έννοια του δικαιώματος και της δημοκρατικής κουλτούρας κατά τη συμμετοχή σε δραστηριότητες με συνομηλίκους.

1η Δραστηριότητα: Δίνεται μια αφίσα αποτελούμενη από πέντε σκηνές και τα παιδιά, εργαζόμενα σε ομάδες,  εντοπίζουν τα δικαιώματά τους και τα παρουσιάζουν στην ολομέλεια με μιμητική, αποδίδοντας σε κάθε σκηνή έναν τίτλο.

2η Δραστηριότητα: Τα παιδιά τοποθετούν στο μπαούλο τα δικαιώματα που έχουν κατακτήσει.

3η Δραστηριότητα: Τα παιδιά βρίσκουν έναν συμπεριληπτικό τίτλο για τις εργασίες του εργαστηρίου, ανακεφαλαιώνουν και εκφράζουν εντυπώσεις.

Βλέπω με τα μάτια σου: Τα δικαιώματά σου - 3ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων

 Στο 3ο Εργαστήριο οι μαθητές μυούνται στην έννοια του δικαιώματος μέσα από την αντιδιαστολή αναγκών και επιθυμιών. Στο τέλος του εργαστηρίου αναμένεται να κατανοούν τη σύνδεση αναγκών και ανθρωπίνων δικαιωμάτων.

1η & 2η Δραστηριότητα: Δίνονται εικόνες αναγκών και επιθυμιών. Οι μαθητές καλούνται να τις διαχωρίσουν και να εξάγουν τα αντίστοιχα  των αναγκών ανθρώπινα δικαιώματα. 

3η Δραστηριότητα: Οι μαθητές ζωγραφίζουν επιθυμίες/ανάγκες/δικαιώματα κι αναφέρουν σκέψεις, εντυπώσεις, συναισθήματα. Κάνουν λόγο για τις πλευρές του θέματος που τους δυσκόλεψαν/άρεσαν/έμαθαν. 

Βλέπω με τα μάτια σου: Τα δικαιώματά σου - 2ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων

Τα παιδιά εισάγονται στην έννοια της επιθυμίας και της ανάγκης, μυούνται στο βασικό δικαίωμα της μη διάκρισης, καλλιεργούν τη δεξιότητα της προσωπικής οπτικής και αναλαμβάνουν δράσεις υποστήριξης των δικαιωμάτων τους. 

1η Δραστηριότητα: Τα παιδιά καλούνται να απαντήσουν στο ερώτημα τι χρειάζεται ο άνθρωπος για να ζήσει και οι απαντήσεις καταγράφονται με τη μορφή ιδεοθύελλας. Στη συνέχεια εισάγονται στον όρο "βασικές ανάγκες του ανθρώπου" μέσω πολυμεσικού υλικού.

 

2η Δραστηριότητα: Τα παιδιά, μέσω διαδραστικής άσκησης,  διακρίνουν τις ανάγκες από τις επιθυμίες. 

3η Δραστηριότητα: Τα παιδιά ζωγραφίζουν μια βασική ανάγκη και μια επιθυμία τους σε χαρτί μοιρασμένο στα δύο και το παρουσιάζουν στην τάξη. Ακολουθεί συζήτηση.

Βλέπω με τα μάτια σου: Τα δικαιώματά σου - 1ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων

Οι μαθητές αναγνωρίζουν το πλαίσιο του προγράμματος, δηλαδή την  αναγκαιότητα της επαφής με τους άλλους ανθρώπους και της αποδοχής της διαφορετικότητας.  Στο εργαστήριο αυτό αναπτύσσουν ομαδικό πνεύμα συνεργασίας και επικοινωνίας και αποδέχονται τις ομοιότητες και διαφορές τους.

1η Δραστηριότητα: Κάθε παιδί παρουσιάζει τον μοναδικό εαυτό του (όνομα, οικογένεια, επιτεύγματα κλπ).

2η Δραστηριότητα: Τα παιδιά αναφέρουν τις ικανότητες που ανέπτυξαν και τις συγκρίνουν με αυτές της νηπιακής τους ηλικίας. 

3η Δραστηριότητα: Ζωγραφίζουν τον εαυτό τους και δημιουργούν το κολάζ της τάξης.