STEAM... κι η Γη γυρίζει - 5ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων

Στο εργαστήριο αυτό οι μαθητές/μαθήτριες γνωρίζουν (α) τη Σελήνη και τα χαρακτηριστικά της και την απόστασή της από τη Γη,  (β) απεικονίζουν εικαστικά τις φάσεις της και (γ) προσεγγίζουν εικαστικά το παραμύθι "Ο φεγγαροσκεπαστής" και το συνδέουν με την Τεχνολογία χρησιμοποιώντας ψηφιακά εργαλεία.

1η Δραστηριότητα: Παρακολουθούν βίντεο, γνωρίζουν την απόσταση Γης-Σελήνης και την οπτικοποιούν με πειραματική διαδικασία. Παρακολουθούν βίντεο σχετικό με την μορφολογία  εδάφους της και την αναπαριστούν με πλαστελίνη και πετρούλες.

 

2η Δραστηριότητα: Παρακολουθούν βίντεο σχετικό με τις φάσεις της Σελήνης και τις ζωγραφίζουν. Αντιλαμβάνονται τις φάσεις μέσα από την εφαρμογή επαυξημένης πραγματικότητας,Quiver.

 

3η Δραστηριότητα: Παρακολουθούν σε βίντεο την αφήγηση του παραμυθιού "Ο φεγγαροσκεπαστής" και, εργαζόμενοι ομαδικά,  το αποδίδουν με κείμενο και εικόνες.  Η δημιουργία ψηφιοποιείται ως flipbook. 

Ο EcoTech Shield και η Περιπέτεια στην Ψηφιακή Πόλη

Οι μαθητές της Α' τάξης του 1ου Δημοτικού Σχολείου Ιαλυσού έγιναν συγγραφείς! Μέσα από μια δημιουργική ιδεοθύελλα (brainstorming), τα παιδιά ολοκλήρωσαν ένα ημιτελές παραμύθι για τον διαδικτυακό εκφοβισμό που ξεκίνησαν να γράφουν οι συνεργάτες τους στο eTwinning project "EcoTech Kids: Data, Stories and Solutions".

Στη συνέχεια, "φορώντας" το κόκκινο καπέλο του Edward de Bono, άνοιξαν την καρδιά τους και εξέφρασαν ελεύθερα τα συναισθήματά τους για τους πρωταγωνιστές και τις βασικές ανατροπές της ιστορίας.

Κάνω κλικ στην εικόνα και διαβάζω το παραμύθι.

 

STEAM ... κι η Γη γυρίζει - 1ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων

                                                          Κάνω κλικ στην εικόνα και μαθαίνω.

 

Το πρώτο Εργαστήριο στοχεύει στη δημιουργία κλίματος συναισθηματικής ασφάλειας, στην πρόκληση του ενδιαφέροντος και της περιέργειας, στη δημιουργία εσωτερικού κινήτρου αναφορικά με το υπό διερεύνηση θέμα (Το ηλιακό μας σύστημα),  στη σύνδεση των παιδιών με την τεχνολογία και στην προετοιμασία τους στην ορθή και παραγωγική χρήση του διαδικτύου.

1η Δραστηριότητα: Διερεύνηση των πρότερων γνώσεων των παιδιών και των τομέων ενδιαφερόντων τους.

2η Δραστηριότητα: Παρουσίαση του ηλιακού συστήματος με μουσική (Μότσαρτ). 

3η Δραστηριότητα: Δημιουργία puzzle με θέμα το ηλιακό μας σύστημα.

Dirty stories: Σκέφτομαι πριν το πετάξω - 4ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων

 Στο 4ο εργαστήριο του προγράμματος οι μαθητές και οι μαθήτριες κάνουν έρευνα πεδίου, δηλαδή περιηγούνται στους εσωτερικούς και εξωτερικούς χώρους του σχολείου και  εντοπίζουν τις αποδείξεις εκείνες που μαρτυρούν τη διαχείριση των απορριμμάτων (1η Δραστηριότητα). 

Κάνουν λόγο για θετικές και αρνητικές συμπεριφορές και προτείνουν ιδέες για την καλύτερη διαχείρισή τους προς όφελος του πλανήτη (2η Δραστηριότητα). 

Συλλέγουν όλα τα σκουπίδια της αυλής και διαδίδουν τα οικολογικά τους μηνύματα κατασκευάζοντας πλακάτ και τοποθετώντας τα σε εμφανή σημεία του σχολείου (3η Δραστηριότητα). 

Το υλικό της έρευνας πεδίου αποτέλεσε την πρώτη ύλη για τη δημιουργία βίντεο προς ενημέρωση της σχολικής κοινότητας.

Dirty stories: Σκέφτομαι πριν το πετάξω - 3ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων

Στόχοι του 3ου Εργαστηρίου Δεξιοτήτων: Οι μαθητές να αναγνωρίσουν τα πλαστικά ως μια σημαντική αιτία θαλάσσιας ρύπανσης, να αναπτύξουν (1) ενσυναίσθηση και αίσθημα ευθύνης προς τα ζώα και τη βιωσιμότητα του πλανήτη και (2) καινοτόμες ιδέες. 

1η Δραστηριότητα: "Πού πήγαν τα παπάκια;" Προβολή μιας αληθινής ιστορίας ενός ναυαγίου κατά το οποίο διέφυγαν στον ωκεανό τεράστιες ποσότητες πλαστικών παιχνιδιών. Συζήτηση για τις επιπτώσεις της ρύπανσης. Μικροέρευνα για την προσωπική χρήση πλαστικών στη διάρκεια της μέρας και συζήτηση για τον περιορισμό τους. 

2η Δραστηριότητα: Κινητικά παιχνίδια που ενισχύουν τη βιωματική μάθηση: "Σακούλες στον αέρα" και "Το ταξίδι της μικρής καρέτα". Σκοπός τους είναι η ευαισθητοποίηση των μαθητών για τους κινδύνους που αντιμετωπίζουν οι θαλάσσιες χελώνες  και ιδιαίτερα από τα πλαστικά.

3η Δραστηριότητα: "Κολατσιό στο σχολείο χωρίς πλαστικά και σκουπίδια" : Λίγο πριν τις διακοπές  οι μαθητές θα κολατσίσουν στο σχολείο με προϊόντα υγιεινής διατροφής χωρίς σκουπίδια και πλαστικά. Όποιο παιδί δεν παράξει ούτε ένα σκουπίδι, είναι ο νικητής.

Dirty stories: Σκέφτομαι πριν το πετάξω - 1ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων

 Στο πρώτο τρίωρο Εργαστήριο Δεξιοτήτων του προγράμματος "Σκέφτομαι πριν το πετάξω" οι μαθητές αναγνώρισαν τι είδους σκουπίδια παράγουμε, τα υλικά από τα οποία φτιάχνονται και τον κύκλο ζωής τους.

1η Δραστηριότητα: "Σκουπιδοανασκαφή"- Οι μαθητές κατέγραψαν και ανέλυσαν  σκουπίδια του σχολείου,  αναρωτήθηκαν για το υλικό κατασκευής τους και ασκήθηκαν με κατάλληλο υλικό. 

2η Δραστηριότητα: "Πού πηγαίνουν τα σκουπίδια"- Οι μαθητές γνώρισαν τις χωματερές μέσα από φωτογραφίες  και ασκήθηκαν στον κύκλο ζωής ενός πλαστικού μπουκαλιού.

3η Δραστηριότητα: "Ο κήπος των σκουπιδιών"- Οι μαθητές, αφού γνώρισαν τον χρόνο αποδόμησης των απορριμμάτων,  αποφάσισαν να το εξακριβώσουν με πειραματική διαδικασία: Έθαψαν διάφορα είδη σκουπιδιών, τοποθέτησαν στο σημείο ταφής ταμπέλες και αναμένουν την παρέλευση δύο μηνών, για να προβούν σε ασφαλή συμπεράσματα.

Με χρώματα και φαντασία κατά του Bullying!

 Μια δημιουργική δράση ευαισθητοποίησης πραγματοποιήθηκε στο σχολείο μας! Οι μικροί μαθητές της Α' τάξης (τμήματα Α1 & Α2) πήραν τα πινέλα και τους μαρκαδόρους τους για να δώσουν χρώμα σε σκίτσα με θέμα την αντιμετώπιση του Bullying, στο πλαίσιο του eTwinning προγράμματος "EcoTech Kids: Data, Stories and Solutions". 

Η δραστηριότητα αυτή βοήθησε τα παιδιά να κατανοήσουν τη σημασία της φιλίας και της αλληλεγγύης, αποδεικνύοντας ότι η τέχνη είναι το καλύτερο μέσο για να πούμε "Όχι στη βία".

Δόντια γερά, τρώγοντας υγιεινά - 4ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων

 

Το τέταρτο εργαστήριο έχει τίτλο "Η διατροφή των δοντιών" και αποτελείται από τρεις ωριαίες δραστηριότητες.

1η Δραστηριότητα: Διδακτική αξιοποίηση του παραμυθιού "Η κυρα-Διατροφή πρώτη στη μαγειρική". Οι μαθητές παρακολούθησαν το ομώνυμο βίντεο, διασκέδασαν με τις κυριαρχικές διεκδικήσεις των τροφίμων στη διατροφή του ανθρώπου και προβληματίστηκαν για το δίκαιο των αιτημάτων τους.

2η Δραστηριότητα: Παρουσίαση της Μεσογειακής Πυραμίδας της διατροφής. Οι μαθητές κατανόησαν τη διασύνδεση της συγκεκριμένης διατροφής με την υγεία των δοντιών. 

3η Δραστηριότητα: Παρακολούθηση βίντεο υγιεινής διατροφής (1, 2). Οι μαθητές ασκήθηκαν ομαδικά στην υγιεινή διατροφή με κατάλληλα φύλλα εργασίας και διαδραστικές ασκήσεις (1, 2, 3).

 

Δημιουργία αφίσας και λογότυπου

 Στο πλαίσιο της συμμετοχής των μαθητών της Α1 τάξης του 1ου Δημοτικού Σχολείου Ιαλυσού στο ευρωπαϊκό πρόγραμμα eTwinning με τίτλο «Ecotech kids: Data, Stories and Solutions», παρουσιάζονται δύο φωτογραφικά κολάζ που απεικονίζουν την ομαδική εργασία των μαθητών στους υπολογιστές, για τον σχεδιασμό της αφίσας και του λογότυπου του προγράμματος. 

Η συγκεκριμένη δράση συνέβαλε στην ενίσχυση της συνεργασίας, της δημιουργικότητας και της εξοικείωσης των μαθητών με τις σύγχρονες τεχνολογίες, συμβάλλοντας στην επίτευξη των επιμέρους στόχων του έργου.

Αξίζει να σημειωθεί ότι στην υλοποίηση της συγκεκριμένης δράσης πολύτιμη υπήρξε η συμβολή του δασκάλου Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών, κ. Ασκητή Νικολάου, ο οποίος με την καθοδήγησή του συνέβαλε ουσιαστικά στην επιτυχή ολοκλήρωση των εργασιών των μαθητών.

Βλέπω με τα μάτια σου: Τα δικαιώματά σου - 4ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων

 Σκοπός του εργαστηρίου είναι τα παιδιά να οικοδομήσουν την έννοια του δικαιώματος και της δημοκρατικής κουλτούρας κατά τη συμμετοχή σε δραστηριότητες με συνομηλίκους.

1η Δραστηριότητα: Δίνεται μια αφίσα αποτελούμενη από πέντε σκηνές και τα παιδιά, εργαζόμενα σε ομάδες,  εντοπίζουν τα δικαιώματά τους και τα παρουσιάζουν στην ολομέλεια με μιμητική, αποδίδοντας σε κάθε σκηνή έναν τίτλο.

2η Δραστηριότητα: Τα παιδιά τοποθετούν στο μπαούλο τα δικαιώματα που έχουν κατακτήσει.

3η Δραστηριότητα: Τα παιδιά βρίσκουν έναν συμπεριληπτικό τίτλο για τις εργασίες του εργαστηρίου, ανακεφαλαιώνουν και εκφράζουν εντυπώσεις.

Να σας πω για ένα βιβλίο που διάβασα;

Οι μαθητές της Β΄2 τάξης του σχολείου μας παρουσιάζουν στους συμμαθητές τους ένα βιβλίο που διάβασαν. Αναφέρουν μια σκηνή που τους άρεσε και τη ζωγραφίζουν.

Να σας πω για ένα βιβλίο που διάβασα; από Αστραδενή-Αστερόπη Οικονόμου

Στη συνέχεια αναλαμβάνουν ανά δύο να παρουσιάσουν στους συμμαθητές τους τα βιβλία που διάβασαν, αναφέρουν τι τους άρεσε περισσότερο,  δείχνουν τις ζωγραφιές που έφτιαξαν και απαντούν σε ερωτήσεις των συμμαθητών τους αναφορικά με το βιβλίο.

Στο τέλος η δασκάλα απευθύνεται στο σύνολο της τάξης θέτοντας ερωτήσεις τύπου κουίζ, για παράδειγμα: Ποιο βιβλίο έχει περισσότερες σελίδες, ο "Μικρός πρίγκιπας" ή το "Άουτς"; Σε ποιο βιβλίο ο ήρωας φροντίζει την ανάπτυξη ενός λουλουδιού; Σε ποιο βιβλίο ο ήρωας χαρίζει και τα επτά γιλέκα του; Ο Fernley έγραψε τον "Dog Man" ή το "Μερικές φορές γίνομαι έξαλλη";

Μες στο μουσείο

                                                       

Κάνω κλικ στην εικόνα και εξασκούμαι.

From my Grandmother 's play book: 1η Διαδικτυακή συνάντηση μαθητών

 

Σχολική βία και Bulling: Αναγνώριση και διαχείριση

H σύμβουλος Ψυχικής Υγείας, κυρία Κ. Κυριακοπούλου, επισκέφτηκε τo σχολείο μας, 1ο Δημοτικό Σχολείο Ιαλυσού, προκειμένου, με βιωματική προσέγγιση και παιγνιώδεις δραστηριότητες, να ενημερώσει και να ευαισθητοποιήσει τα παιδιά της Β΄ τάξης για τη σχολική βία και το Bulling.

Ευχαριστούμε θερμά την κυρία Κυριακοπούλου και ευελπιστούμε να έχουμε την υποστήριξή της στο μέλλον σε θέματα ψυχικής υγείας!

ΠΡΟΣΟΧΗ! Τι λέει εκεί;

ΠΙΝΑΚΙΔΕΣ, ΤΑΜΠΕΛΕΣ, ΕΠΙΓΡΑΦΕΣ

 

 

ΑΦΙΣΕΣ

Κάνω κλικ στην εικόνα και εξασκούμαι.

Κάνω κλικ στην εικόνα και εξασκούμαι.

Κάνω κλικ στην εικόνα και εξασκούμαι.

Κάνω κλικ στην εικόνα και εξασκούμαι.

ΑΦΙΣΑ

Εκπαιδευτική επίσκεψη της Β΄ τάξης στο Ενυδρείο και στη Δημόσια Βιβλιοθήκη Ρόδου

Τη Δευτέρα 27/1/2025 τα τμήματα της Β τάξης του σχολείου μας, στο πλαίσιο των μαθημάτων της Μελέτης Περιβάλλοντος και της Γλώσσας, πραγματοποίησαν εκπαιδευτική επίσκεψη στο Ενυδρείο και στη δημόσια Βιβλιοθήκη της Ρόδου.

Στη βιβλιοθήκη οι μαθήτριες και οι μαθητές έμαθαν για τον τρόπο αναζήτησης, ταξινόμησης και δανεισμού των βιβλίων τώρα αλλά και παλιότερα και είχαν χρόνο να καθίσουν και να διαβάσουν βιβλία στον ειδικά διαμορφωμένο χώρο του αναγνωστηρίου.

Στο ενυδρείο τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να έρθουν σε επαφή με διάφορα θαλάσσια είδη, ενδημικά και μη, μέσα από παιχνίδια αναζήτησης, να γνωρίσουν το γκιζάνι, ένα μοναδικό προστατευόμενο είδος ψαριού που έχει χαρακτηριστεί από τους επιστήμονες ως ένας «πρωταθλητής της επιβίωσης», να δουν έναν σκελετό μεσογειακής φώκιας Monachus monachus 2.000 ετών, καθώς και να αγγίξουν στη δεξαμενή αφής διάφορα θαλάσσια είδη.

Ευχαριστούμε θερμά το προσωπικό της δημόσιας βιβλιοθήκης για τη φιλοξενία και την ξενάγηση και την κυρία Βίβιαν Λουιζίδου Vivian Louiz, Βιολόγο και Ωκεανογράφο από τον Υδροβιολογικό Σταθμό Ρόδου για την ολοκληρωμένη εκπαιδευτική εμπειρία που μας προσέφερε.

4ο μάθημα μαθηματικών

Κάνω κλικ στην εικόνα και εξασκούμαι.

Οι μαθητές μετρούν το μήκος του παπουτσιού τους.

Ποιος μετρά λανθασμένα;

Καλοκαιρινή γιορτή 2024

 

Συγγραφή παραμυθιού "Ένα ουράνιο τόξο στην αυλή μου"

Οι μαθητές της Β΄ τάξης του 2ου Δημοτικού Σχολείου Κρεμαστής Ρόδου συνέγραψαν και εικονογράφησαν το παραμύθι "Ένα ουράνιο τόξο στην αυλή μου" στο πλαίσιο του 8ου Πανελλήνιου Διαγωνισμού Συγγραφής Παραμυθιού, απ' όπου αποκόμισαν έπαινο.

 

Μπορείτε να το διαβάσετε εδώ.

Καλό Πάσχα!