Dirty stories: Σκέφτομαι πριν το πετάξω - 5ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων

 Στο εργαστήριο αυτό επιστρατεύσαμε τη δημιουργικότητα και τη φαντασία μας και αξιοποιήσαμε παλιά υλικά δίνοντάς τους νέα ζωή είτε με υπερκύκλωση είτε με ανακύκλωση στην πράξη.

1η δραστηριότητα: Παρακολουθήσαμε με ενδιαφέρον τη διαδικασία δημιουργίας ανακυκλωμένου χαρτιού.

2η & 3η δραστηριότητα: Κατασκευάσαμε τσάντες ώμου από παλιά μπλουζάκια με τη δασκάλα της τάξης και διακοσμητικά αντικείμενα από ρολά χαρτιού με τη βοήθεια της δασκάλας των Εικαστικών. 

Ευχές

 

Η γέννηση του Χριστού

 

Dirty stories: Σκέφτομαι πριν το πετάξω - 4ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων

 Στο 4ο εργαστήριο του προγράμματος οι μαθητές και οι μαθήτριες κάνουν έρευνα πεδίου, δηλαδή περιηγούνται στους εσωτερικούς και εξωτερικούς χώρους του σχολείου και  εντοπίζουν τις αποδείξεις εκείνες που μαρτυρούν τη διαχείριση των απορριμμάτων (1η Δραστηριότητα). 

Κάνουν λόγο για θετικές και αρνητικές συμπεριφορές και προτείνουν ιδέες για την καλύτερη διαχείρισή τους προς όφελος του πλανήτη (2η Δραστηριότητα). 

Συλλέγουν όλα τα σκουπίδια της αυλής και διαδίδουν τα οικολογικά τους μηνύματα κατασκευάζοντας πλακάτ και τοποθετώντας τα σε εμφανή σημεία του σχολείου (3η Δραστηριότητα). 

Το υλικό της έρευνας πεδίου αποτέλεσε την πρώτη ύλη για τη δημιουργία βίντεο προς ενημέρωση της σχολικής κοινότητας.

Το παιδί που πήρε μαζί του τον Χριστούλη

                                           Κάνω κλικ στην εικόνα και διαβάζω το παραμύθι.

Φρικαντέλα, η μάγισσα που μισούσε τα κάλαντα

 

Η μπουγάδα του Αϊ-Βασίλη

 

Dirty stories: Σκέφτομαι πριν το πετάξω - 3ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων

Στόχοι του 3ου Εργαστηρίου Δεξιοτήτων: Οι μαθητές να αναγνωρίσουν τα πλαστικά ως μια σημαντική αιτία θαλάσσιας ρύπανσης, να αναπτύξουν (1) ενσυναίσθηση και αίσθημα ευθύνης προς τα ζώα και τη βιωσιμότητα του πλανήτη και (2) καινοτόμες ιδέες. 

1η Δραστηριότητα: "Πού πήγαν τα παπάκια;" Προβολή μιας αληθινής ιστορίας ενός ναυαγίου κατά το οποίο διέφυγαν στον ωκεανό τεράστιες ποσότητες πλαστικών παιχνιδιών. Συζήτηση για τις επιπτώσεις της ρύπανσης. Μικροέρευνα για την προσωπική χρήση πλαστικών στη διάρκεια της μέρας και συζήτηση για τον περιορισμό τους. 

2η Δραστηριότητα: Κινητικά παιχνίδια που ενισχύουν τη βιωματική μάθηση: "Σακούλες στον αέρα" και "Αγώνας χελώνας", με τη βοήθεια του γυμναστή του σχολείου. Σκοπός τους είναι η ευαισθητοποίηση των μαθητών για τους κινδύνους που αντιμετωπίζουν οι θαλάσσιες χελώνες από τον ανθρώπινο παράγοντα και ιδιαίτερα από τα πλαστικά.

3η Δραστηριότητα: "Κολατσιό στο σχολείο χωρίς πλαστικά και σκουπίδια" : Λίγο πριν τις διακοπές των Χριστουγέννων οι μαθητές θα κολατσίσουν στο σχολείο με προϊόντα υγιεινής διατροφής χωρίς σκουπίδια και πλαστικά. Χρησιμοποιούμε μαντίλι για το περιτύλιγμα του φαγητού  και παγουρίνο μεταλλικό για τον φυσικό χυμό ή το νερό.

Το μέλι, λαϊκό παραμύθι της Κάσου

 

                                                            Προβολή πλήρους οθόνης

Οι αριθμοί 21 - 50: Μετρώ και βρίσκω τον αριθμό

 

                                                                Προβολή πλήρους οθόνης

Εκπαιδευτική επίσκεψη στο ελαιοτριβείο

Ελαιόλαδο είναι το λάδι που προέρχεται από τους καρπούς της ελιάς (Olea europea). Το παρθένο ελαιόλαδο παράγεται με μηχανική επεξεργασία του ελαιοκάρπου στα ελαιοτριβεία. Είναι βασικό στοιχείο της μεσογειακής διατροφής και θεωρείται διατροφικός θησαυρός λόγω της περιεκτικότητάς του σε μονοακόρεστα λιπαρά, αντιοξειδωτικές ουσίες κλπ.

Η αξία του λαδιού είναι πολύ περισσότερο από διατροφική. Σύμφωνα με τον νομπελίτσα ποιητή μας,  Οδυσσέα Ελύτη, εάν η Ελλάδα καταστραφεί τελείως, θα μείνει μια ελιά, ένα κλήμα και μια βάρκα. Είναι αρκετά για να ξαναχτιστεί από την αρχή.

Ήταν επιβεβλημένο, λοιπόν, να επισκεφτούμε σήμερα το "Ελαιοτριβείο Χαρπός" στα Μαριτσά και να γνωρίσουμε τη διαδικασία εξαγωγής του "υγρού χρυσαφιού" από τον καρπό της ελιάς, του ευλογημένου δέντρου! Δεν παραλείψαμε να  χρησιμοποιήσουμε τον αύλειο χώρο του ως χώρο παιχνιδιού, όπου, εκεί,  είχαμε και τη μοναδική ευκαιρία να παρατηρήσουμε αγροτικές εργασίες στο διπλανό αγροτεμάχιο. 

Η επίσκεψη αυτή είχε πλείστα μορφωτικά και ψυχαγωγικά οφέλη! Ακόμα κι ο αμφιλεγόμενος συννεφιασμένος  ουρανός στάθηκε αρωγός μας, με την έννοια ότι τα πυκνά σύννεφα δεν έφεραν τελικά  βροχή!

Dirty stories: Σκέφτομαι πριν το πετάξω - 2ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων

 

Στόχοι του 2ου Εργαστηρίου Δεξιοτήτων:  Οι μαθητές να κατανοήσουν την έννοια και τη διαδικασία της ανακύκλωσης, να επαναχρησιμοποιούν τα άχρηστα υλικά με δημιουργικό τρόπο και να συνθέτουν τις γνώσεις τους δημιουργικά και κριτικά.

1η Δραστηριότητα: "Ανακύκλωση".  Τι είναι; Πώς λειτουργεί ο μπλε κάδος; Τι άλλο μπορούμε να ανακυκλώσουμε; Βίντεο 1, 2, 3, 4, 5

2η Δραστηριότητα: "Περιορισμός, Επαναχρησιμοποίηση, Ανακύκλωση άχρηστων προϊόντων". Εκφράστηκαν ποικίλες ιδέες για να μεταποιήσουν άχρηστα υλικά, με τη βοήθεια της διδάσκουσας των Εικαστικών, με σκοπό την επαναχρησιμοποίησή τους.

3η Δραστηριότητα: "Το φιδάκι της ανακύκλωσης". Δημιουργία επιτραπέζιου παιχνιδιού με θετικές/αρνητικές συμπεριφορές διαχείρισης απορριμμάτων.

Επαναληπτικό 3ης ενότητας Μαθηματικών

                                                        Κάνω κλικ στην εικόνα και εξασκούμαι.

Προσοχή στον ήλιο

Κάνω κλικ στην εικόνα και εξασκούμαι.

Ένας καλός φίλος - Ηη

                                              Κάνω κλικ στην εικόνα και εξασκούμαι.

Dirty stories: Σκέφτομαι πριν το πετάξω - 1ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων

 Στο πρώτο τρίωρο Εργαστήριο Δεξιοτήτων του προγράμματος "Σκέφτομαι πριν το πετάξω" οι μαθητές αναγνώρισαν τι είδους σκουπίδια παράγουμε, τα υλικά από τα οποία φτιάχνονται και τον κύκλο ζωής τους.

1η Δραστηριότητα: "Σκουπιδοανασκαφή"- Οι μαθητές κατέγραψαν και ανέλυσαν  σκουπίδια του σχολείου,  αναρωτήθηκαν για το υλικό κατασκευής τους και ασκήθηκαν με κατάλληλο υλικό. 

2η Δραστηριότητα: "Πού πηγαίνουν τα σκουπίδια"- Οι μαθητές γνώρισαν τις χωματερές μέσα από φωτογραφίες και βίντεο και ασκήθηκαν στον κύκλο ζωής ενός πλαστικού μπουκαλιού.

3η Δραστηριότητα: "Ο κήπος των σκουπιδιών"- Οι μαθητές, αφού γνώρισαν τον χρόνο αποδόμησης των απορριμμάτων,  αποφάσισαν να το εξακριβώσουν με πειραματική διαδικασία: Έθαψαν διάφορα είδη σκουπιδιών, τοποθέτησαν στο σημείο ταφής ταμπέλες και αναμένουν την παρέλευση δύο μηνών, για να προβούν σε ασφαλή συμπεράσματα.

Το παπί

 

                                  Κάνω κλικ στην εικόνα και εξασκούμαι.

   Κάνω κλικ στην εικόνα και εξασκούμαι.

Κάνω κλικ στην εικόνα και εξασκούμαι.

Τα παιδιά λύνουν διαδραστικές ασκήσεις.

Δόντια γερά, τρώγοντας υγιεινά - 7ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων

Το 7ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων έχει τίτλο "Αξιολόγηση" και αποτελείται από δραστηριότητες με συνολική διάρκεια τριών διδακτικών ωρών. 

Στόχος του Εργαστηρίου είναι τα παιδιά να ερμηνεύσουν και να κατανοήσουν την αξία των συμμαθητών ως συνεργάτες, να μετασχηματίσουν τα προσωπικά τους βιώματα μέσα από βιωματικές ασκήσεις, να αξιοποιήσουν κατάλληλα μέσα, ώστε να επικοινωνήσουν την οπτική τους για την ομάδα και τη συνεργασία.

1η Δραστηριότητα: Παρουσίαση του Ημερολογίου της Στοματικής Υγιεινής (αναδρομή στα Εργαστήρια), αντιπαράθεση της αρχικής γνώσης και της γνώσης που αποκόμισαν με την ολοκλήρωση του  προγράμματος.

2η  Δραστηριότητα: Συμπλήρωση Φύλλου Αυτοαξιολόγησης 

3η Δραστηριότητα: Συμπλήρωση Φύλλου Ετεροαξιολόγησης.

 

Δόντια γερά, τρώγοντας υγιεινά - 6ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων

 

Το 6ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων του 1ου θεματικού κύκλου έχει τίτλο «Ο γιατρός των δοντιών». Αποτελείται από τρεις δραστηριότητες με συνολική διάρκεια τριών διδακτικών ωρών. Σκοπός του εργαστηρίου είναι να κατανοήσουν οι μαθητές τον ρόλο του οδοντιάτρου και τη σημασία της έννοιας «προληπτική ιατρική».

1η Δραστηριότητα: Προβολή του παραμυθιού «Σοκολάκης και Ζαχαρούλα Τρυποδόντη».

2η Δραστηριότητα: Αναδιήγηση/ανάλυση του παραμυθιού με τη βοήθεια εικόνων.

3η Δραστηριότητα: Δραματοποίηση του παραμυθιού από τη διδάσκουσα της Θεατρικής Αγωγής.

Πόσα είναι;

 

   

 

Οι αριθμοί από το 10 μέχρι το 20

Κάνω κλικ στην εικόνα και εξασκούμαι στη μέτρηση.

 

Δόντια γερά, τρώγοντας υγεινά - 5ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων

                                              

                                                
           

Το 5ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων έχει τίτλο "Η φροντίδα των δοντιών" και αποτελείται από τρεις ωριαίες δραστηριότητες: 

1η Δραστηριότητα: Τα παιδιά ενημερώθηκαν για την αναγκαιότητα του τακτικού καθαρισμού των δοντιών με τη χρήση  εκπαιδευτικών video  (1, 2,  3, 4) και τραγουδιoύ.

2η Δραστηριότητα: Κατέγραψαν τα προϊόντα της στοματικής υγιεινής, κατανόησαν τη διαδικασία του σωστού  καθαρισμού των δοντιών με βούρτσα, νήμα και στοματικό διάλυμα. Παρέλαβαν την έντυπη μορφή του "Ημερολογίου Βουρτσίσματος"  το οποίο θα συμπληρώσουν  την ερχόμενη εβδομάδα.

3η Δραστηριότητα: Ενημερώθηκαν για τις κοινές και διαδεδομένες συνήθειες που καταστρέφουν τα δόντια μας και χρωμάτισαν εικόνες γύρω από τη στοματική υγιεινή σε ψηφιακό περιβάλλον.

 

Από την αποδελτίωση του Ημερολογίου βουρτσίσματος των δοντιών προκύπτει ότι οι μαθητές της πρώτης τάξης του Σχολείου μας είναι ευαισθητοποιημένοι και επιμελείς ως προς τη στοματική τους υγιεινή, αφού όπως θα δείτε παρακάτω, η πλειοψηφία των μαθητών πλένει τα δόντια τουλάχιστον δυο φορές την ημέρα! Γι' αυτό και τους αξίζουν θερμά συγχαρητήρια!!!

Για λόγους προσωπικών δεδομένων, τα ονόματα των μαθητών αντικαταστάθηκαν με αριθμούς που δε σχετίζονται με την αλφαβητική τους κατάταξη.

Σεισμόλαδος ο Μέγας

Οι μαθητές/τριες του Σχολείου μας παρακολούθησαν τη θεατρική παράσταση «Σεισμόλαδος ο Μέγας», (εκ του Σεισμός + Εγκέλαδος), μέσα από το πρωτότυπο πρόγραμμα του ΑΕΡΟΠΛΟΙΟΥ, τα "ΠΑΡΑΜΥΘΙΑ ΤΗΣ ΟΘΟΝΗΣ", ειδικά δημιουργημένο για την περίοδο του Covid-19, ώστε τα παιδιά να μη στερηθούν την επαφή τους με την τέχνη και ειδικά με το θέατρο, μέσα στη δύσκολη αυτή συγκυρία.

Τα παιδιά απόλαυσαν με LIVE STREAMING μία ζωντανή σε παρόντα χρόνο παράσταση στον χώρο του σχολείου τους από τους ηθοποιούς που βρίσκονταν στο θέατρο, ντυμένους με τα κοστούμια τους, στο πλήρες και οργανωμένο σκηνικό τους και με τους επαγγελματικούς φωτισμούς της παράστασης.

Ο "ΣΕΙΣΜΟΛΑΔΟΣ ο Μέγας» ήταν μια διασκεδαστική και εκπαιδευτική παράσταση, όπου οι ηθοποιοί έπαιξαν και εξήγησαν (με εικόνες, μουσικές, τραγούδια και πρωτότυπα βίντεο κινουμένων σχεδίων) τι είναι ο σεισμός και τι είναι αυτό που συμβαίνει στη γη μας, όταν γίνεται ένας σεισμός.

Με απλά λόγια η παράσταση εξελίχθηκε σε ένα διασκεδαστικό παιχνίδι με συμμετοχή των παιδιών. Ο συνδυασμός θεατρικής δράσης, πρωτότυπων σκηνικών και βιντεοπροβολών, βοήθησε και τα μικρότερης ηλικίας παιδιά να καταλάβουν τα φαινόμενα.

Οι ηθοποιοί, προσιτοί και ευχάριστοι, με μεγάλη θεατροπαιδαγωγική εμπειρία, μίλησαν με τα παιδιά, τα καθοδήγησαν και τα ενθάρρυναν να συμμετέχουν στη δράση με τη σκέψη, τη φαντασία, τον λόγο και την κίνηση τους.

Δόντια γερά, τρώγοντας υγιεινά - 4ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων

 

Το τέταρτο εργαστήριο έχει τίτλο "Η διατροφή των δοντιών" και αποτελείται από τρεις ωριαίες δραστηριότητες.

1η Δραστηριότητα: Διδακτική αξιοποίηση του παραμυθιού "Η κυρα-Διατροφή πρώτη στη μαγειρική". Οι μαθητές παρακολούθησαν το ομώνυμο βίντεο, διασκέδασαν με τις κυριαρχικές διεκδικήσεις των τροφίμων στη διατροφή του ανθρώπου και προβληματίστηκαν για το δίκαιο των αιτημάτων τους.

2η Δραστηριότητα: Παρουσίαση της Μεσογειακής Πυραμίδας της διατροφής. Οι μαθητές κατανόησαν τη διασύνδεση της συγκεκριμένης διατροφής με την υγεία των δοντιών. 

3η Δραστηριότητα: Παρακολούθηση βίντεο υγιεινής διατροφής (1, 2). Οι μαθητές ασκήθηκαν ομαδικά στην υγιεινή διατροφή με κατάλληλα φύλλα εργασίας και διαδραστικές ασκήσεις (1, 2, 3).

 

Δόντια γερά, τρώγοντας υγιεινά - 3ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων

 

Στο τρίτο εργαστήριο οι μαθητές γνώρισαν τα είδη, τα μέρη, τη χρησιμότητα και την ονομασία των νεογιλών  και των μόνιμων δοντιών μέσα από τρεις δραστηριότητες.

1η Δραστηριότητα: Προβλήθηκε το βίντεο "Ο πονόδοντος του Γκρινιάρη" του Γ. Ξενόπουλου. Μεταξύ άλλων στόχων που σχετίζονταν με το γλωσσικό μάθημα (τέρψη, ανάπτυξη φαντασίας και προφορικού λόγου) οι μαθητές αφυπνίστηκαν σε θέματα στοματικής υγιεινής. Επιπλέον αναγνώρισαν τη συμβολή της διατροφής στην υγεία των δοντιών.

2η Δραστηριότητα: Προβλήθηκε η παρουσίαση "Το σπίτι των δοντιών". Οι μαθητές κλήθηκαν να παρατηρήσουν και να σχολιάσουν τις εικόνες που αφορούσαν στα νεογιλά και μόνιμα δόντια και να εξάγουν συμπεράσματα. 

3η Δραστηριότητα: Ακολούθησε η "Ζωγραφική των δοντιών", νεογιλών και μόνιμων. Οι μαθητές εργάστηκαν αρμονικά σε ομάδες τηρώντας τους κανόνες της καλής συνεργασίας και επικοινωνίας.

  

                    

Δόντια γερά, τρώγοντας υγιεινά - Επίσκεψη οδοντιάτρου

Ένα όμορφο και λαμπερό χαμόγελο δε σημαίνει μόνο όμορφα δόντια αλλά κυρίως υγιή. Η υγεία των δοντιών είναι σημαντικό ζήτημα που ξεπερνά τη φροντίδα της εμφάνισης και απαιτεί προσοχή και επιμέλεια.

Η επίσκεψη του οδοντιάτρου, κυρίου Σαρταρίδη, στο σχολείο μας ανέδειξε στο ακροατήριο των μαθητών της Α΄ και Β΄ τάξης το ζήτημα της φροντίδας τους μέσα από ποικίλες δραστηριότητες όπως:

• Επίδειξη παρουσιάσεων που αφορούσαν τόσο στην περιγραφή και λειτουργία των νεογιλών και μόνιμων δοντιών όσο και στη διατροφή που διαφυλάττει την υγεία τους.
• Αναπαράσταση της πτώσης των νεογιλών και της έκφυσης των μονίμων με εκπαιδευτικό δρώμενο όπου οι μαθητές υποδύονταν τα προαναφερθέντα είδη δοντιών.
• Βίντεο που αφορούσαν στη διαδικασία καθαρισμού των δοντιών και στα απαραίτητα μέσα καθαρισμού.
• Ιατρική εξέταση των δοντιών των εθελοντών μαθητών τηρουμένων όλων των μέτρων προστασίας της υγείας μας και ενημέρωση/συμβουλευτική για τη στοματική τους υγεία.

Τέλος ο γιατρός μας πρόσφερε σε κάθε μαθητή μια οδοντόκρεμα νέας γενιάς (dentifrice educatif) η οποία έχει την ιδιότητα να χρωματίζει πράσινα τα δόντια που δεν καθαρίστηκαν πλήρως. Με αυτόν τον τρόπο ο μαθητής παρακινείται να επαναλάβει τη διαδικασία.

                                                          

Δόντια γερά, τρώγοντας υγιεινά - 2ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων

 

Στο πλαίσιο του δεύτερου Εργαστηρίου Δεξιοτήτων προβλήθηκε η παρουσίαση "Το σπίτι των δοντιών". Οι μαθητές εργαζόμενοι ομαδοσυνεργατικά στον πιο άνετο χώρο του Σχολείου μας, την Αίθουσα Πολλαπλών Χρήσεων:

1. Γνώρισαν τα όργανα της στοματικής κοιλότητας, τη λειτουργία τους και την αντίστοιχη ορολογία στα αγγλικά από τη διδάσκουσα της αγγλικής γλώσσας.

2. Εξέτασαν τις περιοχές της γλώσσας που σχετίζονται με τις γεύσεις, προβληματίστηκαν για την αξία της αίσθησης της γεύσης στη ζωή του ανθρώπου και απέδωσαν τις σκέψεις τους εικαστικά.

3. Γνώρισαν καλλιτέχνες που ζωγραφίζουν με το στόμα και το πόδι και διέκριναν το ταλέντο, το ψυχικό σθένος και την αξιοπρέπεια.

Το τρομαγμένο χελιδονάκι

Ζαχαρία Παπαντωνίου: Ο παπαγάλος

Τι κάνεις στα καλάμια, Άρη;

 

Πού είναι ο Άρης - 5

 

Δόντια γερά, τρώγοντας υγιεινά - 1ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων

Ολοκληρώσαμε σήμερα τις δραστηριότητες του 1ου Εργαστηρίου Δεξιοτήτων του προγράμματος "Δόντια γερά, τρώγοντας υγιεινά". Οι μαθητές κατά τη διάρκειά του:

1.  Επικοινώνησαν τα ταλέντα τους και διαπίστωσαν πως όλοι είναι προικισμένοι με κάποιο. Αναγνώρισαν πως  αρκεί λίγη δουλειά, για να  αποκτήσουν ένα ελκυστικό ταλέντο κάποιου συμμαθητή τους και πως δεν υπάρχει λόγος να αισθάνονται άσχημα για την έλλειψή του.

2. Εξέτασαν το χαμόγελό τους και διαπίστωσαν ένα κοινό χαρακτηριστικό: την έλλειψη κάποιων δοντιών. Εξέφρασαν την επιθυμία τους να γνωρίσουν τα δόντια του ανθρώπου και να εφαρμόσουν εκείνα τα μέτρα που θα τους εξασφαλίσουν γερά δόντια, αστραφτερό χαμόγελο και καλή υγεία.

 

 3. Έφτιαξαν διμελείς ομάδες εργασίας χρησιμοποιώντας τα γεωμετρικά στερεά. Συγκεκριμένα οι ομάδες σχηματίστηκαν από παιδιά που διέθεταν το ίδιο γεωμετρικό στερεό.

4. Εξέφρασαν την επιθυμία τους να διατηρήσουν ένα φιλικό και ευχάριστο κλίμα και να εργαστούν για να πάρουν απαντήσεις στα ερωτήματά τους. Κατέληξαν ομόφωνα στην εφαρμογή κανόνων ομαδικής εργασίας, τους οποίους ζωγράφισαν συνεργαζόμενοι μες στην ομάδα τους.

Πού είναι ο Άρης - 4

 

Η Μαργαρίτα

Το κουτσό

 Παίζω το παιχνίδι "Κουτσό"

Οι μπογιές των μαθητών

 Παίζω το παιχνίδι "Οι μπογιές των μαθητών"

Τα τετράδια των μαθητών

 Παίζω το παιχνίδι "Τα τετράδια των μαθητών"

Πού είναι ο Άρης - 3

 

Μετρώ και γράφω τους αριθμούς 1, 2, 3, 4, 5

 

Ασφαλές διαδίκτυο για μικρά παιδιά

 Διαβάζω εδώ

Οι αριθμοί από το 1 μέχρι το 5

 

Μετρώ μέχρι το πέντε (5)

 Μετρώ τα ζωάκια της θάλασσας και φτάνω στον θησαυρό

Πόσες κουκκίδες έχει η πασχαλίτσα;

4ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ Α΄ ΤΑΞΗΣ

Τάισε τα πεινασμένα πιθηκάκια

 

3ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ Α΄ ΤΑΞΗΣ

Πρώτη μέρα στο σχολείο

Η προετοιμασία των παιδιών για τη νέα σχολική χρονιά μπορεί να είναι μια περίοδος άγχους τόσο για τα παιδιά, όσο και για τους γονείς. Για τα μεγαλύτερα παιδιά δεν αποτελεί πρόβλημα, μιας κι έχουν συνηθίσει στο νέο αυτό ξεκίνημα. Για ένα παιδί όμως, που πηγαίνει πρώτη φορά σχολείο, μπορεί να φέρει δυσκολίες, να το αγχώσει και να δυσκολέψει ακόμα περισσότερο τους γονείς αυτή η νέα κατάσταση. 

Τι θα μπορούσαμε να κάνουμε, για να προλάβουμε ή να μειώσουμε μία τέτοια αντίδραση; Αν παρόλα αυτά συμβεί τελικά, ποια είναι η καλύτερη στάση που θα μπορούσαμε να κρατήσουμε;

Πρώτα απ’ όλα, πριν πάει σχολείο το παιδί, καλό θα ήταν να προετοιμαστεί γι’ αυτό. ΑΝ ΔΕ ΓΙΝΕΙ Η ΣΩΣΤΗ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ, ΘΑ ΤΟΥ ΦΑΝΕΙ ΠΟΛΥ ΞΑΦΝΙΚΗ Η ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΤΟ ΠΙΟ ΠΙΘΑΝΟ ΕΙΝΑΙ Ν’ ΑΝΤΙΔΡΑΣΕΙ. 

Το άγχος του αποχωρισμού από τον γονιό είναι μεγάλο, όμως το ίδιο αισθάνεται και ο ίδιος ο γονιός, μιας και είναι η πρώτη φορά που θα βρεθεί σε αυτήν τη θέση. Σ’ αυτό το σημείο η αποφασιστικότητα παίζει πολύ μεγάλο ρόλο, ενώ τα πισωγυρίσματα θα έχουν το αντίθετο αποτέλεσμα. Πριν από αυτό όμως, ας δούμε κάποια βήματα που θα μπορούσαν να βοηθήσουν στην προσαρμογή στη νέα αυτήν κατάσταση. 

Η συζήτηση: Η συζήτηση με το παιδί για τη νέα κατάσταση, σίγουρα θα το βοηθήσει να καταλάβει τι πρόκειται να συμβεί. Θα μπορούσαμε να του περιγράψουμε τι θα κάνει στο σχολείο, ότι θα κάνει νέους φίλους και θα μάθει πολλά καινούρια πράγματα. 

Επίσκεψη στο σχολείο: Όταν πάτε να γράψετε το παιδί στο σχολείο, πάρτε το μαζί σας, ξεναγήστε το στους χώρους του σχολείου. 

Νέες αγορές: Πηγαίνετε να αγοράσετε μαζί του όσα χρειάζονται για τη νέα σχολική χρονιά, πχ. μολύβια, μαρκαδόρους, σχολική τσάντα. Αφήστε το να επιλέξει εκείνο τα είδη που θέλει ν’ αγοράσει, για να το διασκεδάσει και ό,τι κι αν πάρει να του αρέσει. 

Η πρώτη μέρα: Μιλήστε του για την πρώτη μέρα, πριν ακόμα ξεκινήσει το σχολείο. Πείτε του ότι δε θα είστε μαζί του, αλλά θα περιμένετε με αγωνία να ακούσετε τις εντυπώσεις του και πώς πέρασε. Πείτε του ότι, όπως κι εσείς πηγαίνετε στη δουλειά, έτσι κι εκείνο θα πηγαίνει στο σχολείο. Κι εδώ επιστρέφουμε στο κομμάτι της αποφασιστικότητας. Είναι πολύ πιθανό τις πρώτες μέρες το παιδί να δυσανασχετεί, να κλαίει και να σας ζητάει. Σε αυτό το σημείο, καλό θα ήταν να καταλάβει ότι με αυτή τη συμπεριφορά δε θα αλλάξει κάτι, δε θα γίνει αυτό που θέλει εκείνο. Το καλύτερο που θα μπορούσατε να κάνετε είναι να το καθησυχάσετε, να του πείτε ότι σε λίγες ώρες θα επιστρέψετε να το πάρετε και ύστερα να το αποχαιρετήσετε. Αν το κλάμα του παιδιού γίνει πιο έντονο, μην επιστρέψετε, καλύτερα ν’ απομακρυνθείτε. 

Η πρώτη μέρα του παιδιού στο σχολείο είναι πολύ σημαντική για το πώς θα κυλήσει η υπόλοιπη χρονιά. Βέβαια, αυτό δε σημαίνει ότι ακόμα και μία άσχημη πρώτη μέρα θα καθορίσει τα πάντα. Εξάλλου, κάθε παιδί είναι διαφορετικό και αντιδρά διαφορετικά σε κάθε κατάσταση. Δεν πρέπει όμως να ξεχνάμε ότι ένα παιδί που είναι περισσότερο κοινωνικοποιημένο είναι πιθανό να προσαρμοστεί πιο εύκολα στο σχολείο και σε αυτό μπορούν να το βοηθήσουν οι γονείς. 

 

Από την Κατερίνα Κουρουμπλή 

Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας, Παιδοψυχολόγος (Msc) 

Εθελόντρια στο «Μαζί για το παιδί» 

Πανελλαδική Γραμμή 115 25 και Συμβουλευτικό Κέντρο για μητέρες, γονείς, παιδιά και εφήβους 

 

Οι εποχές και οι μήνες τους

Αριθμοί μέχρι το 10.000

 

Ο καιρός

Ο καιρός from Αστραδενή

 

Ο κύκλος του νερού

Το νερό from Αστραδενή

 

Βρες το ρολόι που δείχνει τη σωστή ώρα

Παίζω το παιχνίδι

Αν δείξεις το σωστό ρολόι, το ποντίκι θα φάει το τυρί. Αν δείξεις λάθος ρολόι, το ποντίκι θα το φάει η γάτα.

Οι Άγγλοι λένε την ώρα ανάποδα, άρα εμείς θα διαβάζουμε από το τέλος στην αρχή. Το και το λένε past, το παρά το λένε to, το μισή το λένε half και το τέταρτο το λένε a quarter. Το ακριβώς το λένε όπως εμείς: 4 o' clock θα πει 4 ακριβώς. Τα λεπτά τα λένε minutes.

Πχ    a quarter to 8 θα πει 8 παρά τέταρτο

         half past 8 θα πει 8 και μισή

         25 minutes past 8 θα πει 8 και 25 λεπτά

         

Ταιριάζω τις λέξεις που έχουν περίπου την ίδια σημασία

Κλίνω τα ουδέτερα ουσιαστικά που τελειώνουν σε -μα

 

Κλίνω τα ουδέτερα ουσιαστικά που τελειώνουν σε -ο

 

Βρες τις δάνειες λέξεις του Κρυπτολέξου

 

Δάνειες λέξεις: Πώς τις λέμε στα ελληνικά;

 

Από τις απλές στις σύνθετες λέξεις

 

Μετρώ με το μέτρο

 

Γνωρίζω τους αριθμούς έως το 1.000

Γνωρίζω τους αριθμούς ως το 1000 from Evgenia Fountou

Διαδραστικές ασκήσεις 1

Διαδραστικές ασκήσεις 2

Διαδραστικές ασκήσεις 3

Τα φυτά μας

 

Αλληλογραφώ

 Τρόποι γραπτής επικοινωνίας

Τα φυτά μας... σε τάξη!

Τα φυτά μας...σε τάξη! from Αστραδενή-Αστερόπη Οικονόμου

Ο λαγός και η γνώση του Πάσχα

Γιατί ο λαγός δε λείπει από το πασχαλινό τραπέζι; Άκουσε το παραμύθι για να μάθεις.

 

Παιχνίδι μέτρησης βάρους

 

Παίζω το παιχνίδι

Με το παιχνίδι αυτό εξασκούμαστε στη μέτρηση του βάρους. 

-Μας δίνεται η δυνατότητα να επιλέξουμε το επίπεδο δυσκολίας στην κεντρική οθόνη του μενού (επιλέγουμε ένα ορθογώνιο). 

-Το μισό  το δηλώνουμε ως 1/2. 

-Με τα γράμματα Kg εννοούμε το κιλό, ενώ με το γράμμα g εννοούμε το γραμμάριο. 

-Γράφουμε στο σκούρο πράσινο ορθογώνιο της συσκευής στα αριστερά μας (πάνω πάνω). Αν κάνουμε λάθος, πατάμε το κόκκινο c. 

-Αφού γράψουμε τον αριθμό μας στο σκούρο πράσινο ορθογώνιο, πατάμε το check (έλεγχος). Αν δηλώσαμε λανθασμένο αριθμό, μας απαντά με τη λέξη error.

Το παλικάρι με τα κλαδιά στο κεφάλι

1. Ακούμε το νορβηγικό παραμύθι "Το παλικάρι με τα κλαδιά στο κεφάλι".

2. Λύνουμε το σταυρόλεξο .

3. Ζωγραφίζουμε μια σκηνή που μας άρεσε και αναγράφουμε μια λεζάντα.

4. Φτιάχνουμε το puzzle.

Ρήματα σε -αίνω

 

Τα αριθμητικά

 

Μαθαίνω την ώρα

 

Το χωράφι της καμήλας

1. Ακούμε και συζητάμε το αφρικάνικο παραμύθι της φυλής Ντογκόν στην Αφρική "Το χωράφι της καμήλας".

2. Λύνουμε το σταυρόλεξο.

3. Ζωγραφίζουμε μια σκηνή που μας άρεσε και αναγράφουμε μια λεζάντα.

4. Φτιάχνουμε το puzzle.

Από τη σπορά στη βλάστηση φασολιάς

Τα παιδιά του Ήλιου

1. Ακούμε και συζητάμε "Τα παιδιά του Ήλιου", έναν μύθο των Ινδιάνων Κούνα από τα νησιά Σαν Μπλας του Παναμά της Αμερικής. 

2. Λύνουμε online το σταυρόλεξο του μύθου. (Δε δίνει τις σωστές απαντήσεις, γιατί είναι δωρεάν έκδοση.)

3. Ζωγραφίζουμε μια σκηνή που μας άρεσε. Αναγράφουμε στη ζωγραφιά μια λεζάντα.

4. Φτιάχνουμε το puzzle των Κούνα.